スクールライフ

東京大学で全学自由研究ゼミ「問題解決のための思考法」を開講されている、宇野健司先生の出張特別講座が本校で開催され、4年次生・5年次生から希望者約40名が参加しました。

講座では、ケーススタディーを通してディスカッションにおけるルールやマナーを学びました。ケース事例について、「問題発見」→「解説策」→「教訓」という手順で意見交換をしていく中で、表情豊かにそして主体的にかつ協働的にと生徒が明らかに変化していく様子が見られました。これらは、ディスカッションの場面のみに限定されず、今後の学校での生活やその後の社会生活でも必要とされる、「自己成長の習慣化」や「社会で求められる能力、人間性」に繋がっていくものであると考えられます。先生の、具体的で説得力のある言葉の数々は、生徒にとって学ぶということの目的や楽しさを再認識するきっかけにもなったと思います。

生徒たちは、３時間の講座中、集中力を切らすことなく取り組み、終了後には先生の前に行列ができ、感想を伝えたり質問をしたり、進路相談をする生徒も見られました。今回の講義が、生徒にとって有意義であったことが窺えます。次年度以降も是非、徳島の高校生相手に講義をしていただきたいと思います。

　３月１２日(水)放課後、前期３年生の有志で高校物理を勉強する集まりを行いました。
　この集まりは不定期に実施しており、毎回参加メンバーはまちまちですが、時間のある生徒が寄り合って力学分野の問題に挑戦しています。
　高校物理の力学分野では物体が速度を変えながら動くことをふまえ、「２秒後にどうなるか」を求めることをこの活動の柱にしています。１人では解けなくても、みんなでワイワイ話し合ううちに正解に近づいていきます。
　今年度５回目となる今回は、今年２月２６日に実施された東京大学の入試問題から、第１問に挑戦しました。

　時間はかかりましたが、なんとか解ききりました。

　３月１１日(火)、城ノ内Labにて国際物理オリンピック日本代表選考を兼ねている全国物理コンテスト「物理チャレンジ２０２５」に向けた講習会を行ったところ、前後期合わせて９名の生徒が参加しました。
　徳島大学の先生による単振り子の実験の解説動画を視聴し、課題研究への取り組み方等を学びました。

３日目です。

昨日のスキーの影響で多くの生徒が筋肉痛と格闘しています。

朝食を食べ、雪の降る小樽で１時間程度観光をしました。

体調不良者もおらず、無事帰路につけそうです。