7月2日（木）1時間目、2年生の社会科（歴史）にて、生成AI（Gem）を活用した授業を行いました。

本校では、「思考力を向上させるための活用」をテーマに、授業内外での効果的な生成AIの活用方法について実践・研究を進めています。

今回の授業では、難関大学の日本史の入試問題の傾向を参考にし、AIを用いて「中学2年生の実力テスト程度」のレベルにアレンジした記述トレーニングを行いました。

前半は、生徒一人ひとりが「Gem」を使って自分の好きな時代を選択し、個別にトレーニングに挑戦。歴史の事象を多面的な視野で捉え、100文字〜150文字で解答をまとめました。

後半はグループワーク（協働学習）へと移り、個別トレーニングで培った視点を持ち寄りながら、班の仲間と協力して1つの難問に挑戦しました。

AIによる「個別最適な学び」と、仲間との「協働的な学び」を掛け合わせることで、単なる暗記にとどまらない、自ら考え表現する力を養う貴重な時間となりました。

（生徒の感想）

・AIが結構勉強に役立つことをしれて良かった。また、東大の問題も中学生の僕達の知識でとけることをしれて、今の学習も大事だとわかった。

・AIに説明しても、意外とロジックのずれがあったりしたので、ロジックを正しくして説明するということの難しさがわかった。

・自分が知らないこともあり、それを文章化するのは難しかった。しかし、自分で考えたことを文章化することにより、理解を深めることができた。

・自分の歴史を見つめるうえで大切な視点を教えられた。また、歴史を学ぶうえで新たな視点が見つかり、そこからも学んでいきたい。自分の答案をブラッシュアップする力がついた。