とくしま・GIGA推進

徳島県主催の第３回「デジタルとくしま大賞」において、５年生の中川瞬さんが「GIGAスクール大賞」を受賞しました。

「デジタルとくしま大賞」は、徳島の魅力を、既成概念にとらわれない革新的、創造的なアイデアで制作されたデジタルコンテンツにより全国に発信することで、徳島ならではのDXを生み出す土壌を醸成することを目的としたコンテストです。「未来感じる徳島～Beyond 2025～」のテーマのもと、「私たちの徳島」の魅力が詰まったデジタルコンテンツの発表がありました。

中川さんが受賞した「GIGAスクール大賞」は、徳島県内の小中高特別支援学校の児童及び生徒が１人１台端末等を活用し制作した作品を対象としています。受賞作「Visiting　Tokushima」は、圏外の方が徳島を訪れた時の視点に立って徳島をPRする映像作品です。審査員の方から「疾走感があり、大河ドラマのオープニングのような雰囲気も感じられ、『徳島に行ってみたい』と思わせる作品」と講評をいただきました。中川さんのさらなる活躍に期待しています。

　本県では、１１月１日から７日を「とくしま教育週間」としております。そこで本校では、保護者の皆様を始め、広く地域の方々に本校の教育活動をご理解いただくため、次のとおり「学校公開の日」を実施いたします。

　なお、都合により駐車場の準備はありません。恐れ入りますが、公共の交通機関を利用してお越しください。また、上履きおよび下足を入れる袋をご用意ください。

後期課程４年生の情報の時間に研究授業を行いました。

MetaMoJiでグループワークをして，Classiのアンケート機能で授業の自己評価を行いました。

「とくしま・GIGA推進月間」は６月で終わりますが，今後もタブレットを活用する新しい授業に取り組んでいきます。

　９月の城ノ内祭に向けて，クラスで文化祭の出し物を相談しました。前期課程３年生は活動型アトラクションを出店します。昨年までと違い，タブレットで調べながらの準備となりました。

前回は，つるぎ高校と海部高校との３校の生徒会役員による「学校祭」についての話し合いでした。

今回は「成年年齢の引き下げ」について，新たに脇町，徳島商業，板野，阿南光を加えた７校での生徒会オンラインミーティングとなりました。

１人１台端末の導入によって，他校との交流も活発になってきました。

「大学連携強化！学校力向上拠点校事業」に係る公開授業が行われました。

今回は前期課程１年の国語で１人１台端末を用いた授業改善を探りました。

１年生も使い方に慣れてきました。

　英語の授業でもタブレットをディベートに使っています。

後期課程６年生がヘッドホンをつけて，グループごとに英語でディベートができるようになりました。

 放課後，英会話部がＳＮＳでつながった他県の高校生と，様々な題目で英語のディベートを行いました。

本日，前期課程３年生で，キャリア教育のオンライン講演が行われました。

前半は最新のＩＣＴ技術について，後半は実物のドローンを使った講演でした。

講師の方の質問にタブレットで答えたりしながら講演を聞きました。

今月初め頃は「今までと違う特別感があって楽しい」という感想だったのが、だんだんタブレットを使うことがに日常になっていっています。

　授業中，あるクラスでは，すべての生徒の机の上にタブレットはありました。使っている人もいれば，閉じている人もいます。デジタル教科書やMetaMoJiを一斉授業の形でなく，個人がメモに使ったり，先生への質問に使ったりと，いろいろな使い方が始まっています。

後期課程５年生の数学Ｂの授業でMetaMoJiを使いました。

先生のパソコンに生徒１人１人の課題を解いている状況が出ています。

青なら「解けました」，赤は「行き詰まっています」のサインです。

赤く表示されると，すぐヒントを送れます。

　本日午後，県内の高校教員による，１人１台端末など校内ＩＣＴを効果的に活用した学力向上の研修会が行われました。ZOOMによるオンライン研修の形で，県外の高等学校から，ＩＣＴ活用実践事例が報告されるなど，各校でＩＣＴ活用について話し合いを持ちました。本研修を今後本校の取り組みに生かしていきたいと思います。　

本校と海部高校，つるぎ高校の３校の生徒会役員が，「１人１台端末」を活用して，学校祭についての意見交換を行いました。

１時間程のミーティングの最後に１人１人が

「地域的に交流の難しい高校の生徒会の人と話し合いができて良かった」

「自分たちが気づかなかった感染対策等が聞けて大変参考になった」

「これからもタブレットを利用してこのような機会を増やしていきたい」

等の感想を述べていました。

数学の授業研究会を後期課程４年生で行いました。

新聞やテレビの取材も受けました　

個別に応用問題に取り組みます

グループに分かれて解き方を共有します。

グループごとのタブレット上の話し合いの様子が電子黒板に表示されます。

グループでまとめた解き方を発表します。

本時のまとめを聞き，各自が学んだことを整理します。

前期課程２年生がzoomによる一斉授業を行いました。

学年全員が一カ所に集まることなく，密を避けて学習できました。

前期課程２年生がデジタル教科書を使って国語の授業を行いました。

拡大やマーカーなどの機能が便利です。　　　　　　　　　　　

前期課程１年の社会の授業です。社会では図や写真を見ることが多いですが，手元で大きく見られて，細かなところまでよくわかります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

タブレットを持ち帰ります。休みの日も家庭学習に使います。　　　　　　　

後期課程４年生が，数学の授業でデジタル教科書を使いました。